Misión

La ENSJ tiene como finalidad formar docentes de educación media básica, con un profundo sentido humanista y un compromiso social que implica la formación de profesores en los que se desarrollen habilidades intelectuales y competencias didácticas que configuren una identidad profesional y ética, necesaria para el dominio de los propósitos y contenidos de la escuela secundaria. Profesores que entiendan la tarea educativa y de formación como la búsqueda del desarrollo de habilidades intelectuales, competencias y capacidades en sus educandos; además de proveerlos de un esquema valoral fortalecido que les permita integrarse al pro-ceso de construcción de una sociedad de alta calidad.

La ENSJ concibe la formación inicial del profesorado para la educación secundaria como un aspecto sustantivo de la tarea educativa e institucional. La formación de nuevos docentes se define como el compromiso de conformar sujetos, que a partir del estudio, la recuperación, el análisis y reflexión de las prácticas docentes actuales, logren construir un nuevo perfil de docente que responda a las necesidades de una sociedad tan diversa como la nuestra. Sujetos que se caracterizarán por la adquisición y desarrollo de los siguientes conocimientos:

• Las teorías pedagógicas recientes.
• El sustento psicopedagógico del actual enfoque de la educación Normal.
• Las teorías psicológicas que explican el desarrollo de los jóvenes y adolescentes.
• Las diversas normas y sustento jurídico y legal de la educación en México, así como las políticas públicas que regulan la educación secundaria en nuestro país.
• La evolución histórica que ha tenido la ciencia pedagógica, identificando a partir de ella a los personajes destacados y su aporte y legado a la pedagogía.

Además, la ENSJ busca desarrollar en los futuros docentes un conjunto de habilidades como las siguientes

• Observar y registrar la realidad educativa de la educación secundaria, su dinámica institucional y los estilos de práctica docente de los maestros que forman parte del campo.
• Definir las características de los alumnos de un grupo escolar determinado de educación secundaria, con la finalidad de detectar necesidades educativas específicas y construir la mejor alternativa didáctica que optimice los aprendizajes de los adolescentes.
• Diseñar propuestas y alternativas didácticas que estén pensadas en las necesidades educativas de los alumnos de nivel secundaria, en el campo específico del conocimiento de su especialidad.